Wstęp

W co grają uczniowie?
- Wstęp

Eliza Krzak

Lekcja darmowa

Przejdź dalej

Nauczyciel to zawód wymagający, oprócz wiedzy merytorycznej wymaga również posiadania dużej wiedzy psychologicznej głównie z zakresu umiejętności interpersonalnych, która decyduje o ich kontaktach z innymi ludźmi, a co za tym idzie i z uczniami.

O komunikacji interpersonalnej zostało już dużo napisane w kursie „Metody rozwiązywania konfliktów w szkole”. Jest tam odniesienie do analizy transakcyjnej, która pokazuje zależności w nadawaniu i odbiorze komunikatów i ich interpretacji. Ta wiedza również przyda się i w tym kursie, dlatego zachęcam do zapoznania się z nim w pierwszej kolejności.

Ten kurs jest stworzony na bazie książki Kena Ernsta „Szkolne gry uczniów”. A gry to nic innego jak kontakty interpersonalne między uczniami i nauczycielami. Stworzył on i podał przykłady różnorodnych gier stosowanych zarówno przez uczniów jak i nauczycieli do osiągnięcia swoich celów. A dodatkowo podał przykłady rozwiązań, pozwalające na wyjaśnienie sytuacji. Kurs skupia się na Grach stosowanych przez uczniów.

Gry zostały podzielone przez K. Ernsta na grupy. I w ten sposób również został ułożony ten kurs. Każda z nich została opisana w osobnym rozdziale.

Pierwszy rozdział to „Gry zakłócające spokój. Jaki ruch należy wykonać, gdy gra przeszkadza w prowadzeniu lekcji”. Zostały w nim opisane gry przeszkadzające zarówno uczniom jak i nauczycielowi, a głównym ich celem jest zwrócenie uwagi na siebie (czyli osoby zakłócającej) wszystkich obecnych osób.

Drugi rozdział to „Gry upokarzające. Jak reagować na demonstrowanie przewagi psychologicznej”. W tym rodzaju gier uczniowie poprzez wykorzystanie przewagi psychologicznej wobec nauczycieli, jak i wobec swoich kolegów, próbują egzekwować pewne prawa w miejsce obowiązków i realizować własne cele.

Trzeci rozdział to „Gry kusicielskie. Jak odpowiadać wyrafinowanym graczom”. Te gry to pewnego rodzaju prowokacje, które są bardzo trudne do rozwiązania. I jednocześnie osoba je stosująca musi mieć wprawę i odwagę, co prowadzi ją do osiągnięcia celu – zazwyczaj zdobycia uwagi czy akceptacji.

Każda Gra jest osobno scharakteryzowana i podane są możliwe sposoby jej zatrzymania. Do wielu podane są przykłady. Nazwy Gier podane są za K. Ernstem, a ich opisy zawierają jego zasadnicze spostrzeżenia i poszerzone zostały o uwagi autorki i jej doświadczenia zawodowe.

Lekcja darmowa

Przejdź dalej

Dla kogo jest ten kurs?

Jesteś nauczycielką/em. Pracujesz z uczniami codziennie. Chcesz być dla nich kimś ważnym i najlepiej jak potrafisz przekazywać swoją wiedzę. Możliwe, że często czujesz się przez nich niezrozumiany. Zastanawiasz się, dlaczego tak się dzieje.

W takim razie ten kurs jest dla Ciebie.

Czego się nauczę?

W trakcie kursu dowiesz się jakie Gry stosują uczniowie, by osiągnąć swoje cele. Korzystając z kursu otrzymasz wskazówki co do zatrzymywania Gier. Otrzymasz też przykłady rozwiązywania sytuacji z Grą w tle w kontakcie z uczniami.

Co znajduje się w kursie?

Kurs składa się z 3 rozdziałów poprzedzonych wprowadzeniem do tematyki Gier.

Dowiesz się w nich w jakie Gry możesz być wciągany przez swoich uczniów. Ale poznasz również sposoby na zatrzymanie tych Gier.

Co jeszcze warto wiedzieć?

Wszyscy wchodzimy w różnego rodzaju Gry. Umiejętność ich rozpoznawania jest dlatego ważną umiejętnością. I może również przydać się poza szkołą.

W pierwszej kolejności zapraszam do zapoznania się z kursem Metody rozwiązywania konfliktów w szkole, który będzie niejako wprowadzeniem do tego szkolenia

Ważność kursu
Poziom szkolenia średni
Czas trwania 2 godzin
Kurs możesz przerwać i powrócić do niego w dowolnym momencie

Plan szkolenia

Wstęp Darmowa lekcja
- lekcja
Krótko o analizie transakcyjnej
- lekcja
Krótko o analizie transakcyjnej
- lekcja
Przyczyny podejmowania gier
- lekcja
Rodzaje gier wg Ken'a Ernst'a
- lekcja
Jak rozpoznać, że zostałeś wciągnięty w grę z uczniem?
- lekcja
Co możesz zrobić, by ją zatrzymać?
- lekcja
Co znaczy „zdestabilizuj”, „sprowokuj kryzys”?
- lekcja
Zasady wszystkich gier
- lekcja
Dialog
- lekcja
Rodzaje reakcji nauczyciela
- lekcja
Nauczyciel płaczliwy, nauczyciel kłótliwy
- lekcja
Nauczyciel męczennik
- lekcja
Nauczyciel niecierpliwy, nauczyciel bojaźliwy
- lekcja
Gry zakłócające spokój
- lekcja
Gry przerywające tok lekcji
- lekcja
Drażliwy
- lekcja
Głupi
- lekcja
Błazen
- lekcja
Niezdara
- lekcja
Zmuś mnie
- lekcja
Podsumowanie
- lekcja
Gry typu przestępczego
- lekcja
Policjanci i złodzieje
- lekcja
Chcę być wyrzucony
- lekcja
Wskazówki dla lepszego zrozumienia problemu
- lekcja
9 stanów ego (na podstawie K. Ernsta) Zakończenie testem
- test
Gry upokarzające. Jak reagować na demonstrowanie przewagi psychologicznej.
- lekcja
Wada
- lekcja
Podsumowanie
- lekcja
Protest
- lekcja
Ubóstwo
- lekcja
Dlaczego Ty nie – tak, ale…
- lekcja
Spóźniony referat, drewniana noga Zakończenie testem
- test
Gry kusicielskie. Jak odpowiadać wyrafinowanym graczom?
- lekcja
Odmiana – zastawianie pułapki.
- lekcja
Panna Muffet
- lekcja
Niech mają za swoje
- lekcja
Wyniosły i dumny
- lekcja
Zrób coś dla mnie
- lekcja
Pończocha
- lekcja
Gwałt Zakończenie testem
- test
Zakończenie Pobranie certyfikatu
- lekcja

Eliza Krzak

psychoterapeuta, trener, specjalista ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie, pedagog, pracownik socjalny.

Pozostałe szkolenia tego autora

Jestem psychoterapeutą, trenerem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym i specjalistą ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Jestem członkiem Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Gestalt.

Prowadzę głównie psychoterapię indywidualną. Istotnym elementem terapii Gestalt jest spotkanie, w którym swoją uczciwością i autentycznością wspieram osoby w byciu sobą. Zachęcając do bycia naprawdę sobą szukamy wspólnie twórczych i niepowtarzalnych rozwiązań. Ponadto trening Gestalt skierowany jest do osób nie szukających terapii, ale jako metoda samopoznania i rozwoju potencjału osobowości oraz poszerzania świadomości.

Przede wszystkim pracuję z osobami będącymi w trudnych sytuacjach życiowych, przeżywających kryzys, doświadczających przemocy w różnej formie. Z osobami mającymi trudności w relacjach z innymi ludźmi oraz chcących lepiej zrozumieć siebie i swój sposób funkcjonowania, poszukujących rozwoju i zmiany, chcących świadomie podejmować decyzje.

Moją pasją jest również praca z osobami niepełnosprawnymi. Motywowanie ich i budowanie poczucia własnej wartości po to, by mogli aktywnie uczestniczyć w życiu naszego społeczeństwa. Ich rozbudzona i wspierana aktywność społeczna i zawodowa połączona z ich uśmiechem jest dla mnie najlepszą satysfakcją.

Certyfikat

Tak wygląda wzór certyfikatu, który otrzymasz po ukończeniu kursu i zdaniu egzaminu końcowego. Certyfikat będzie zawierał:

Twoje imię i nazwisko
nazwę ukończonego szkolenia
nazwę instytucji wystawiającej certyfikat
datę i podpis osoby upoważnionej do wystawienia certyfikatu

Pamiętaj aby uzupełnić swoje dane w zakładce "Moje konto" -> "Moje dane", wtedy możliwe będzie wystawienie dla Ciebie certyfikatu imiennego.

Wzór

www.szkolna24.pl

Certyfikat

Zaświadcza się, że Pan/Pani

Imię i Nazwisko

w dniu ukończył/a kurs

"W co grają uczniowie?"

w wymiarze 2 godzin prowadzony przez szkolna24.pl

Nr XXXX/2018

Pieczątka szkolna24.pl i podpis dyrektora Urszula Marcinkowska

Zaświadczenie nr ED-II.4430.13.2017 z dn. 2 października 2017 r. o wpisie Niepublicznej Placówki Szkolna24.pl do ewidencji szkół i placówek niepublicznych, prowadzonej przez Prezydenta Miasta Częstochowy pod numerem 400

W co grają uczniowie? - Wstęp

Wstęp

Dla kogo jest ten kurs?

Czego się nauczę?

Co znajduje się w kursie?

Co jeszcze warto wiedzieć?

Plan szkolenia

Pozostałe szkolenia tego autora

Certyfikat

Certyfikat

W co grają uczniowie?
- Wstęp